近日，江苏省委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，要求构建德智体美劳的教育体系，并明确提出将劳动素养纳入学生综合素质评价体系之中，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。江苏的相关举措再次引起各界对劳动教育的关注。
教育部和海南省都曾发文要求，开齐开足劳动课，然而，经采访调查发现，目前海南多数学校的课表上并无劳动教育这项内容，有些学校开设劳动课仅限于打扫卫生等，形式单一。无师资、无场地等成为多数学校开设劳动课的障碍。对此，专家给出建议。
学烹饪、种植农作物 有些学校的特色劳动课受欢迎
近日，海口市第二十五小学厨艺教室里热闹非凡。发面、揉面、烹饪糕点；洗菜、切菜、炒菜；剁肉、腌肉、炖肉……学生们个个化身“小厨神”，在老师和家长的帮助下，学习烹饪，大展厨艺。
海口市第二十五小学的厨艺课受到学生欢迎、家长点赞。
“我们学校专门设立了一间厨艺教室。”海口市第二十五小学少先队大队辅导员朱虹介绍，该校从本学期开始丰富劳动课内容，引入厨艺教学，不仅教授学生厨艺理论知识，还让每个班的学生每学期至少有一次进入厨艺教室学习的机会。“我们希望用学生喜闻乐见的方式，让他们热爱上劳动。”朱虹说。
据了解，二十五小的厨艺课程内容丰富，低年级学生主要学习面点制作，中年级学生学习基本的炒菜，高年级学生学习海南特色菜。“我们也充分调动资源，请家长进课堂，帮助学生补充食材，并且让家长和老师一起指导孩子。”朱虹说。
除了海口市第二十五小学开设厨艺课，据了解，海口龙峰实验小学在教学楼顶层开辟了菜园子，供同学们上劳动教育课；儋州市白马井镇藤根小学利用学校空地种植农作物，让学生在学校试验田观察植物；海口市灵山中心学校开在校内空地设QQ共享农场，让学生自己种植农作物；北京师范大学海口附属学校利用学校生物园，把劳动课融入各学科等。
无场地、师资缺乏 多数学校开设劳动课有困难
据了解，海南多数中小学校课堂表上并无劳动课。多数学校负责人表示，受限于场地和师资，学校开设劳动技能课难。
“我们学校的课程表上有劳动技能课，每两周一节，但被文化课老师占用了，学生几乎没上过劳动技能课。”海南一中学教师李老师表示，学校劳动技能课程开设不足，其根本原因是学校过度重视学生的文化课成绩，忽视了综合素质。
“孩子在学校从来没上过劳动教育课，有一门综合实践课，也几乎没上过，都被文化课老师占用了。”海口琼山区一所小学家长王女士表示，若学校能开设劳动课她会全力支持。
海南师范大学地理与环境科学学院院长、海南省政协委员赵志忠常年关注海南基础教育。在今年海南全省两会前夕，他曾对海南省70余所中小学进行调查，发现有不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，但常常形同虚设。“调查显示，超过一半的学校目前没有固定每周开设劳动课，近60%的学校偶尔上劳动课，开展频率不高，劳动方式主要以打扫校园卫生为主，方式单一。”赵志忠说。
赵志忠调研发现，场地不足、师资缺乏确实是制约学校开展劳动课的因素。“绝大部分学校没有劳动基地，导致学校没有办法开展劳动教育课。没有办法使劳动形式多样化，学生体会不到劳动的乐趣与成就感，劳动课缺乏吸引力。”他说。此外，目前，海南省各中小学学校绝大部分学校没有劳动课专任教师，无法指导学生开展相关的劳动教育。
他强调，学校领导、老师对劳动课的认识不到位也是影响中小学开设劳动课的重要原因之一。他介绍，调查显示，受访115名教师中，42%的教师对国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件不了解。（黄婷 张瑾）
