上课铃声响起后，学校操场旁一片菜地，有的提水，有的松土，有的拔草，同学们精心照料着前段时间种下的萝卜、白菜、花菜、莴笋等蔬菜，现场一片热火朝天的景象。
这幅劳动画卷是四川省内江市第四中学初一学生劳动教育课或课后辅导课的真实写照。
今年 9月，学校建立了学生劳动实践基地，占地 360平方米，开辟有果园、菜园、作物种植园、养殖园等多个功能区，为学生开展劳动提供了坚实保障。等到蔬菜丰收后，学校又将开设烹饪课堂，教学生如何烹饪，享受劳动的成果。
种植课程仅仅是内江四中劳动教育的组成部分之一，学校以“健全立德树人落实机制 构建德智体美劳全面培养体系”为核心，推动课程开发、创新教育方式，“三联动”大力推进劳动教育，让学生动手实践、出力流汗、磨炼意志，大力培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
学校编写了《初中劳动教育读本》，包含三大课程，即日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，读本里还印制了学校《劳动教育》课程安排、学生考核办法等。每周每班开设 1节劳动教育课，将课程合理融入教育知识课程、志愿服务课程、菜园种植课程等多项精品课程。目前，已形成种植课程 1个、志愿服务课程1个、入学教育课程1个、劳动卫生课程1个。建立了学生劳动教育实践社团，现有劳作、种植、手工等劳动类社团3个。
为了引导学生积极参与劳动实践，学校将学生参加劳动教育情况作为衡量学生全面发展的重要内容和“新时代好少年”评选重要依据。同时以国家课程评价为基础，与家庭相结合，充分调动家长对学生在家庭当中的劳动目的、劳动过程、劳动结果进行评价，并纳入中小学教育质量综合评价体系。通过学生、学校、家庭多元评价，进一步推动劳动教育评价体系向规范化、客观化、科学化发展。
除了鼓励学生在家中和学校劳动外，学校还组织学生开展社会性公益活动。结合德育工作将劳动教育融入贯穿到志愿服务当中，与社会相融合，积极开展走进敬老院、走进儿童福利院等开展劳动教育各类实践活动。
系统的劳动教育课程，让同学们体会到了劳动创造美好生活的真谛，有利于养成吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。（黄晓庆）
