7月15日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，主要面向学校，细化有关要求，加强专业指导。《指导纲要》明确，要在大中小学设立特色劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。
据了解，上海的中小学一直非常重视劳动教育，不少学校都持续开展了多年的特色劳动教育活动，让学生们在有趣的实践活动中学会劳动、爱上劳动。
让学生从“云厨房”走入自家小厨房
黄浦区卢湾一中心小学在劳动教育上也早早走上了信息化道路。2014年，学校就启动了“云厨房”项目，旨在借助信息技术的手段，建立数字化教室“云厨房”。
校长吴蓉瑾介绍说，“云厨房”是学校利用最新“云”技术开发的“爱劳动”课程。在“云厨房”中，用信息技术手段引领学生走进美食，培养学生自主学习能力，让学生有步骤地、循序渐进地掌握一些基本的厨艺，掌握基本生活技能。课程侧重动手实践能力培养，让学生从小养成良好的饮食习惯，会生活，提高自我服务及为他人服务的能力。
在“云厨房”的锻炼下，卢湾一中心小学的学生们慢慢成长为“烹饪小达人”。吴蓉瑾表示，“云厨房”不但通过微视频教授学生烹饪的基本技能、培养学生的劳动技能，还会记录下学生学习过程中的数据，为教师长期追踪学生的学习情况和数据提供了基础。
“现在，这个课程已纳入到学校的‘拓展型’课程板块中。”吴蓉瑾说，通过这种切实而有效的学习，润物细无声，孩子们丰富了学习经历，体验到学习的快乐和满足。“很多孩子通过课程爱上了劳动，在家能够主动承担力所能及的家务，为父母分忧。”
她透露，“云厨房”课程接下来将更多地由孩子加入，“包括课程内容的补充、活动的设计等。将从学校“云厨房”走入家家户户的小厨房，征集孩子们的厨房小技能、美食分享、厨艺比拼等。”
这个暑假人人争做“家务小能手”
眼下正是暑假，由于疫情防控的原因，很多学生都没有像往年那样外出旅游或游学，普陀区武宁路小学的学生们就有一个暑期目标——争做“家务小能手”！
为了培养学生的劳动意识，树立“自己事情自己做，家里事情帮着做”的劳动观念，每年寒暑假，学校都会布置劳动教育相关实践作业要求，鼓励学生在家中主动承担力所能及的家务，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。
2019年第一学期开学时，武宁路小学更是举行了以“劳动最光荣”为主题开学典礼，当天，武宁路小学的校园里，到处都有一个个忙碌着的小身影——洗衣、摘菜、包馄饨、铺床叠被，1200余名学生体验着14个劳动主题。
“以劳动作为开学典礼主题，既是对学生假期劳动作业的成果检验，也是为学校多年来的校本特色课程‘566课程’而提前准备的劳动技能体验课。”武宁路小学副校长俞芳介绍说，提供给学生体验的14门课程，都是根据不同年段年龄特点、学生喜爱程度、生活和学习中最需要掌握的生活技能等因素而选择的14种劳动技能。
俞芳透露，这个暑假，学生们就要完成《我是“家务小能手”》的暑假作业。学校要求学生树立“自己事情自己做，家里事情帮着做”的观念，人人“学会一项家务技能”，人人“为长辈做一件实事”，鼓励孩子在家庭中主动承担力所能及的家务劳动，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，懂得感恩家人的付出。
走进田间地头学会用双手建设生活
华师大附属进华中学自2000年起，初二学生每年都要到常熟的实践基地进行为期近一周的学农活动。20年来，学校实践基地从常熟拓展到了崇明、嘉定等地，实践的项目变得更加多样，覆盖的年段也从初二延伸到各年级段。
拔草、翻土、播种、收割、喂鸡喂鸭、用稻草编绳、挑担子大赛……学农过程中，这些来自城市的孩子们真正走进田间地头，体验各种农活；回到宿舍，还要自己铺床叠被、整理内务。
“我们是把劳动教育作为一个课程体系在做的。”华师大附属进华中学副校长朱芳芳介绍说，在学农活动中，学生们不但要学会自立、自理的能力，老师也会把课程带到田间地头，进行情景课程教学。“老师们都是就地取材，再在课堂上进一步讲解。”
朱芳芳说，除此之外，学农活动中，还有《一封家书》、14岁集体生日、一日生存等一系列活动。“劳动是个非常好的载体，劳动教育能够提升孩子的思想，锻炼他们的体魄，还能加强集体的凝聚力和荣誉感，同时各类情感教育、学科教育都可以融入其中。”20年来，进华中学的学农活动开展得红红火火。
除了学农活动，学校还有很多劳动教育活动。朱芳芳说，“今年暑假情况比较特殊，不能开展整体性的活动，但老师们还是给孩子们布置了一些劳动作业。比如，有英语老师就推出了‘给家人做一顿饭’的活动，让学生从买菜、准备、烧菜、进餐各环节拍图片，做成海报呈现。”
她透露说，进华中学新大楼顶层有个面积较大的空地，学校将这个空地打造成一个植物园，变成常规化、全覆盖的学生劳动实践基地，承包给各个班级，让学生们负责这些植物的日常管理。希望学生不仅能会做题、考高分，也能用双手建设好自己未来的生活。（刘春霞）
