摘要：山东省潍坊市育才学校在校园待扩建用地上开辟了耕耘农场，让学生种植时令蔬菜。引导师生崇尚劳动，以劳育促进德育、智育、体育、美育和谐发展。
中国食品安全报讯 （曹丽萍） 打垄、松土、平地、挖坑、撒种……你知道种植蔬菜的步骤么？春种、夏长、秋收、冬藏，你了解农作物四季生长的变化么？待到复学时，“耕耘农场”将带你找寻答案。那时，春暖花开，阳光正好，让我们做一名快乐的“小农夫”，开启一场不一样的劳动之旅。
为落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和全国教育大会精神，引导学生们崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动观念，增强劳动意识，以劳育促进德育、智育、体育、美育和谐发展，山东省潍坊市育才学校把“劳动实践基地建设”纳入教育改革与发展的规划中，在校园待扩建用地上开辟了“育才劳动教育实践基地”——“耕耘农场”作为第二课堂。
复学后，学校采取实践田承包制。每个班级承包“育才劳动教育实践基地”的两垄实践田，根据时令种植适宜的蔬菜。学生要参与作物生长的整个过程。鉴于疫情防控特殊时期，为避免错过关键种植期，学校组织部分党员及学校中层干部开垦实践田，种植时令蔬菜。
老师们先用铁锹铲除石头和地面的杂物，然后翻土、整地、起垅，接着引水进行灌溉，最后依次种上了黄豆、花生、小油菜等蔬菜种子。
经过一天的辛勤劳作，育才劳动教育实践基地一扫一冬的荒凉，呈现出新的生机。春已暖，花已开，校园里的一草一木都在等待着同学们的归来。
学校还将整体优化课程设置，设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系；设计并制作劳动实践指导手册，明确劳动教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求；针对不同学段学生特点，明确劳动内容等等。
四月翩跹而至，育才学校期待和同学们相约校园，一起打开大自然绿色课本。
