摘要：上海市奉贤区育贤小学不断创新探索家校社联动，让劳动教育融入学生成长的全过程，疫情期间让学生在家中开启各种劳动课程，既锻炼了学生的劳动技能，也激发了他们的劳动光荣感与责任感。
走进厨房，化身“小厨神”，煎炒烹炸，一会儿工夫，一碗热气腾腾的葱油拌面出锅了！上海市奉贤区育贤小学二年级学生黄心云的家中，一家人围坐，享用孩子的劳动成果。从“整理小达人”到“居家小厨神”，今年防疫期间，上海市奉贤区育贤小学的每个孩子都在家中开展劳动。自建校之初，学校就将劳动教育融入学校“小心愿课程”，不断创新探索家校社联动，让劳动教育融入学生成长的全过程。
育贤小学有一项“小当家”课程群：一二年级开设整理小达人、家务小帮手、茶香润童心等校本课程，三至五年级开设皮影小传人、美丽布艺班、种植小能手、中华点心师等。特别是四年级的劳动技术课程中，融入了3D打印技术，学生动手设计制作收纳盒、创意小支架，开发学生的劳动创造力。
建校规划初期，学校开辟了占地面积近200平方米的农耕园基地，用于创设学生劳动教育的乐园。全校有25个班级基地，低年级学生在老师、家长的指导下松土、播种、浇水、施肥，高年级学生则自主开展蔬菜、瓜果、花卉的种植和采摘等生产劳动。学校设置了“校园”和“班级”的小岗位，校园“小岗位”按需分组，择优聘用。“晨读小老师”“植物美化师”“节能小卫士”“纸杯管理员”“卫生小管家”等小岗位，既锻炼了学生的劳动技能，也激发了他们劳动光荣感与责任感。
“劳动教育通过家校社联动，将劳动教育渗透到家庭中，比如鼓励孩子在家中分碗洗碗、叠衣服、剥毛豆等，让劳动教育生根落地。”育贤小学校长顾雪华说。（上观新闻网）
